3.1 实践教学条件*

3.3 专业建设经费*

至少有一名具有高级职称的专任教师担任专业带头人;近三年来,专业带头人主要承担与该专业相关的课程教学;主持过与本专业相关的校级(含)以上教研或科研项目;在专业建设方面作用明显

培养方案先进、规范、可操作性强培养目标符合专业定位;能够遵循人才成长规律和教育教学规律,实施科学、合理的人才培养模式

5.1人才培养质量*

1.1 专业定位*

2.3 师资培养*

1.2 培养方案*

1.专业定位与培养方案

专业定位适应国家和我省经济社会发展需要或行业企业发展需求,符合学校发展定位;专业建设指导思想明确,思路清晰

建设了能够满足专业教学需要的专业实验室,实验设备及台套数能够保证专业教学需要;重视校外实践教学基地建设,效果婚纱摄影行业前景好;专任教师有相关行业从业经历,能够保证实践教学质量

5.教学质量

专业建设经费落实到位,能够满足专业建设需要

4.2 质量评价与反馈

建立了涵盖教学各个环节、多角度的教学质量评价与反馈机制,质量评价措施有力,实施效果好

评价要点

2.专业师资队伍

3.2 教学资源建设

学生的专业素养和综合素质培养质量高公开发表过学术论文/获得专利,有校级及以上学科竞赛获奖;或承担过省级(含)以上大学生创新创业训练计划项目;或取得了一定数量的行业证书

建立了比较完善的教学质量监控制度体系,对教学各个环节的质量监控措施有力,教学秩序、教学质量有保障

2.2 专业带头人

4.教学质量保障

依据专业建设规划制订了科学、可行的师资培养计划并实施,效果显著;鼓励青摄影行业资讯年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施得当、有力,并取得了一定效果

2.1结构与数量*

建设了一支稳定的、专兼结合的专业师资队伍;师资队伍年龄、职称等结构合理;70%以上专任教师专业背景与该专业相近;数量上能够很好地满足教学需要

3. 教学基本建设

4.1 质量监控制度体系*

课程大纲,教材、课件、讲义、教案等教学资源建设符合培养目标要求,科学、合理、可行;专业图书文献资源能够满足教学需要

一级指标

二级指标